摘要：“90后”青年正在迈入大学的门槛，成为大学新生一代，他们与以往大学生有什么不同，如何应对“90后”大学生，及时把握他们的脉搏，了解“90后”大学生共有的现象，成为高校必须面对的重要课题。

　　关键词：“90后”大学生;现象;应对;

　　前言：“90后”大学生出生于上世纪90年代，伴随着中国经济的腾飞而成长;他们享受着父母的关爱、时代的娇宠;手机、电脑、品牌服饰…他们拥有前所未有的物质条件;NBA、宽带、报刊电视、美国大片…人们将这个特殊的一代冠以“90后”的称号。这一代人有着不同于70年代和80年代的鲜明特征，他们在价值取向、人生态度和行为方式等方面出现的新变化被称为“90后”现象。“首份“90后”大学新生调查报告引起了各方面的高度关注，武汉大学对800名新生进行的消费、心理、社交、学习以及社会认知等方面的调查显示，在“90后”新生中，62.3%保持读书的良好习惯、兴趣爱好涉猎范围超过“前辈”。65.5%每月消费主要用于购买书籍、文具等;38.8%、22.8%和20.1%每月消费在娱乐性支出、电子产品以及化妆服饰等方面;91.9%配有手机或小灵通;近七成拥有电脑;近六成拥有MP3、数码相机等电子产品;8.1%拥有汽车等奢侈消费品。51.4%表示若生活费透支，将向家人索要;2.3%表示在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影;77%对自己“充满信心”。64.8%认为自己心态很开放，易于接受新鲜事物。50.6%承认自己在进入大学以前就已经谈过一次“恋爱”。74.1%、63.7%人际交往主要靠电话和短信、聊QQ等方式。报告表明：“90后”大学生，思想较为开放，经济上富裕，关心天下大事，兴趣爱好广泛，易于接受新鲜事物，责任观念比较明确。”[1]“大学生是民族的希望、祖国的未来。“90后”大学生作为受到社会各界热议的新一代群体，出现在中国经济快速发展、社会剧烈变革、信息高速发展的特殊时代，具有睿智而又轻狂、成熟而又盲目、理性而又躁动的显著特点。面对这个早熟、独立、张扬、自信颇受争议，特点突出时代鲜明的新生一代”，[4]高校将肩负起怎样的重担。

　　1“ 90后”大学生现象的主要表现

　　1.1孤独的代名词

　　由于中国计划生育政策的影响(当然这是由中国的国情所决定的),“90后”注定成为了孤独的一代,由于亲情友情的缺失,使他们缺少心灵的默契与感情上的沟通,进而产生代沟。究其原因,有人是因为对交往缺乏兴趣;有人是因为不善交往;有人自视清高;有人唯恐在交往时遭到别人的拒绝和耻笑而不敢交往。这都是我们需要面对和解决的问题。“90后”偏爱QQ和短信是因为他们在“6+1”家庭结构(父母、祖父母、外祖父母)中，没有同龄孩子作伴，学习压力又大只有通过网络和短信来向同龄人倾诉。“他们在家庭中具有独一无二的核心地位，父母对于子女的状态和需要给予了大量的关注，而且常常竭尽全力

　　去满足他们的要求，使他们很容易形成以自我为中心的心理意识。以自我为中心的孩子往往会在学校和社会适应方面出现问题。从个性上看，他们对于他人的帮助心安理得，不思回报，在人群中便是人际关系紧张从而产生孤独感;从思想上看，他们认为自己说了算不懂得与他人协商，进入群体后往往不尊重别人的意见，自以为是，我行我素;从品德上看，唯我独尊，感情用事，有始无终，自制能力差，生活消费高，进入群体后易形成单独的小帮派。

　　对于家中的“独苗苗”，父母有理由也有必要给予孩子足够的关注，但是关注不等于溺爱，不等于无限制的满足。父母应该注意到子女的需要，也要引导子女用正确的方式表达自己的需要。对于不合理的需要也要根据各方面条件适当的满足，并教孩子学会与他人协商，学会考虑他人的意见和要求。独生子女的父母与子女之间有较强的情感依恋，在关心子女的生活和学习情况的同时，更要注意子女个性、品德的发展，尤其是走出家庭融入社会、与他人和谐相处的能力。”[2]

　　1.2情感脆弱不堪

　　由于没有经历过太大的风浪,致使他们的心理普遍比较脆弱,容易受到伤害,进而产生自卑、焦虑等心理问题,因为没有经历太大挫折的经验,导致一步错步步错现象大频率的发生,他们如同惊弓之鸟,在竞争的洪流中屡战屡败进而产生自卑心理。在“6+1”家庭结构中，“父母教育孩子更多地表现出过度保护和以保护为出发点的过分干涉行为。较高的社会经济地位和较广泛的社会网络，使父母有更大的能力帮助子女解决成长中出现的一些问题，这是独生子女享有的一个优势资源;但是父母的过度保护对子女意志品质的形成和发展产生消极的影响。父母希望做子女成长道路上的“清障车”，任何一点小小的障碍都要清除。这是教育观念上的错误，以为这样就是在保护孩子、帮助孩子，其实却害了孩子。“自古英雄多磨难”，一个从未经历过挫折的孩子，怎么能成长为一个坚强勇敢的人呢?父母的过度保护使子女离开家庭后缺少独立解决问题的勇气和能力，他们逃避困难，依赖性强，不愿参与激烈的生存与事业竞争，总希望找一条轻松便捷的途径，投机取巧。因此，“90后”的父母们不能因为只有一个孩子，自身又有一定的基础和能力，就为子女包办所有的事情，为他们解决所有的难题。要让他们经受一些挫折和考验，通过参加一些有挑战性的活动，培养他们吃苦耐劳的精神和承受压力的能力，使其具有独立的人格和适应社会的能力。”[2]

　　1.3竞争环境中成长

　　“90后”一代生长在经济高速发展的浪潮中,在素质教育下,“他们的竞争意识、利益意识更加强烈”。[3]在学校里,他们用成绩竞争;走向社会，他们要用能力竞争。竞争的残酷让他们失去了面对现实的勇气。中考高考两场大战，成就了中国千军万马过独木桥的空前盛况。竞争，使“90后”失去了快乐，为飞速发展的时代而丢掉了幸福，然而竞争并不相信泪水。他们注定要接受这场实力的较量。“父母们大都对子女抱有较高的期望。一方面，父母在子女教育方面投入了大量的时间和精力，较多的付出自然希望子女以较好的成就表现作为回报;另一方面，父母本身具有较高的社会经济地位，他们对子女的期望往往是在高起点的基础上更上一层楼。家长的期望体现在对子女的教育方面就是望子成龙，送孩子学习奥数、作文、外语、钢琴、画画等等。孩子确实在比较小的年龄学有所长，但同时也早早地背负上了“人上人”的重担。”[2]

　　“90后”学生没有选择的余地,一出生就面临着社会给予的竞争压力。由于教师和家长对学生的高要求,时常超越了他们所能承受的范围,使学生每天生活在竞争、受督促、受批评的环境中,久而久之在不易觉察的情况下,形成了不同程度的如焦虑、自卑、悲观等不良情绪。心理问题尤其突出,值得我们高度关注。

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