生物学是自然科学的基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。它与人类的生存、生产、生活有着密切的联系，随着人类对自然界的认识和发展，生物学已成为21世纪的领先科学，当今世界面临的许多与人类生存和发展有关的重大问题都与生物学有着直接联系。新的《生物课程标准》已明确规定，要使学生“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”。因此，作为生物学教师应积极发挥其重要作用，充分体现生物学科在人类生产和生活中的重要价值。

　　一、热爱大自然，珍爱生命的教育

　　自然是包括人类在内的一切生物的摇篮，与其它生物一样，人类作为地球大家庭的成员，与其它生物一起享有地球，也正因为有了地球这样一个孕育生命的摇篮，整个自然界才形形色色，丰富多彩。作为生活在地球上的每一个生物，从生态系统的角度来讲都有其持续发展的合理性和维持这种生存有正当性。作为地球上的万物之灵——人类应该尊重其同伴，尊重生命。中学生物学教材中有关这方面的内容，占有很大比重。教师在教学中应认真挖掘教材内容，如在“生物多样性”的教学中，向学生讲述各种生物资源的数量、种类，它们在世界上的地位以及经济价值和科研价值。向学生讲述这些生物的存在不仅为人类提供各种形式的物质财富，使整个自然介丰富多彩，而且为人类探索自然的奥秘，研究生命提供了庞大无比的天然信息库。结合“生态系统”的学习班，向学生讲述地球上的生物个体、种群、群落对于维持生态系统的稳定与平衡具有极其重要的作用。向学生讲述自然界中的各种生物与非生物虽以不同等级的形式存在，但它们是相互联系、相互依存的，共同维持彼此的存在和发展和整个自然界是一个统一的整体，因此，人类必须热爱大自然，珍爱大自然中的每一个生命。

　　二、联系实际，进行环境保护教育

　　地球只有一个，地球生态环境是人类赖以生存和发展的基础。然而长期以来，人类为了营造自己的生存环境。却不顾一切随心所欲地在破坏自然生态环境，如围湖造田、毁林开荒、过渡放牧、掠夺资源、化工废气废水污染等。同时，随着人口的不断增长，固体废弃物剧增，在不发达和不完善的工业生产中向地球环境任意排放废水、废气、废渣，在农业生产中长期大量使和农药化肥，给地球上的生物的生存和发展造成了极大的威胁，也给人类的生存和发展带来了极大的灾难。作为生物学教师，应充分发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用，认真把教材中有关环境保护的知识和当今环境恶化的现象联系起来。结合“生物多样性”教学，说明生物对环境的适应性才形成种类繁多、数量庞大的生物类群，而现在生物种类、数量下降的原因就是因为生物环境遭到破坏而造成的。通过讲述植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，说明植物在净化空气、防止全球气候变暖、调节气候等方面的作用，通过讲述植物根的作用说明植物在防止水土流失，避免土地沙化等方面的作用。结合“生物与环境”的教学，如人类在长期的生产和生活实践中，大量的使用农药和化肥，造成的水体污染给渔业和水产业造成巨大的损失，甚至威胁着人类的生命安全。结合“生态系统”的教学，以过渡放牧和盲目开垦荒地，造成土地沙化，水土流失为例，向学生讲述维持生态平衡的重要性和破坏生态系统所带来的严重后果，如土地沙化、沙尘暴天气频繁出现等，有关这些现象和向人们昭示保护地球就是保护人类本身，建设地球就是造福于人类。从而使学生认识到保护环境的重要性，使他们真正从思想上、行动上尊重环境、关心环境、热爱环境、保护环境。同时结合环境保护日。如“世界地球日(4月22日)”、“世界环境日(6月5日)”、“国际保护臭氧层日(9月16日)”、“世界防治荒漠和干旱日(6月7日)”、“爱鸟日(4月至5月初的第一周)”、“中国植树节(3月12日)”等开展各种活动，利用黑板报进行宣传，建立生物活动兴趣小组，成立环境保护自愿者的组织等，目的是通过这些活动达到宣传、教育及感化我们身边的人，形成保护环境人人有责的氛围，从而增强全民的环保意识。

　　三、善待自然动植物，进行和谐发展教育

　　可持续发展是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害。我国幅员辽阔，地处寒、温、热带，蕴藏着丰富的自然资源和珍贵的动植物资源。教师可生动地利用教材中的内容，结合目前我国的经济建设向学生进行讲述。如我国鱼类有2000多种，占世界鱼类种数的10%左右;鸟类有1180多处，占世界鸟类种数的13%以上，居世界之冠;兽类400多种，占世界上陆栖脊椎动物种类的10%。除此之外还有许多珍贵的动植物。这些丰富的自然资源是人类共有财富。但自然资源只有节约才能持久利用，只有保护环境才能保护自然资源，才能实现资源的永续利用。对自然界不能只讲索取不讲投入，只讲利用不讲建设。发展经济要充分考虑到自然的承载能力和承受能力，我们不能以牺牲环境、破坏环境资源为代价，盲目追求经济的高增长。要牢固树立科学发展观，禁止这渡性放牧、掠夺性采矿、毁灭性砍伐等掠夺自然资源和破坏自然的做法。通过上述这些问题的学习，使学生认识到可持续发展在我国经济建设中的重要性。

　　综上所述，要构建社会主义和谐社会，必须加强生物学教学，提高人类的生物知识水平，使人类真正从思想上、行动上尊重自然规律、善待自然，并在生产和生活实践中合理利用自然、建设自然，促进人与自然和谐发展。