1：站在讲政治高度开展对农民工的电化教育

　　电化教育工作者首先掌握关于农民工电视宣传报道的相关政策，把各种农民工就业、创业、安全生产、劳动合同、劳动保护、女工保护等相关优惠政策介绍给农民工，在政府和农民工间搭起桥梁。办好节目对维护农民工权益、建设社会主义新农村、促进经济发展、稳定社会都有着重要意义。2009年2月20日，教育部发文《关于切实做好返乡农民工职业教育和培训等工作的通知》(教职成

　　2009字5号)“围绕返乡农民工的需要，选择培训课程和专业(工种)，增强课程的针对性和有效性，提高农民工的就业率。要以就业为导向，采取日校办夜校、办周末学校、集中培训、播放教学光盘、现场实习等灵活多样的形式，培训学习时间宜长则长，宜短则短。寒暑假期间可集中力量举办返乡农民工脱产学习班。”

　　2、做好农民工电化教育的前期调研策划工作

　　中国当代农民工是一个巨大而复杂的受众群体。目前数量少内容单一化的农村电视节目形态也远远难以满足农村工受众多样化需求。为了真正了解农村受众的状态，节目开办前，有必要开展全国性与区域性相结合的农村媒介受众调查，分析农村受众的分化状态、收视习惯、信息需求等问题。有的放矢地进行全国性与区域性的农村电视频道、农村网络建设等传播资源的设置与调整。为办好农民工节目打好基础。不能关门办教育，农民工缺什么技能，就在电化教育中教什么技能，有的放矢。

　　3、农民工喜闻乐见的方式开展电化教育

　　我国农民工受众群的基本情况是：数量多、文化低、技能少、收入差、观念旧、地域分布广，民俗背景多样化，这就要求农民工节目要丰富多彩。

　　节目的风格，要朴实，少些说教，以大家谈，农民访谈、故事会、新鲜事等方式制作节目。用拉家常的风格办栏目。语言上、服装上都接近农民，以一家人的风格进行宣传报道。增加节目的可视性、可听性，拉近和农民工的距离。技能、技术讲座要多摆实物，多画图，通俗易懂的进行教学。

　　4、农民工节目要办出特色

　　特色是一个栏目的生命。农民工节目是新节目，要敢于创新，要形成自己的特色。

　　1、及时性。农民工就业的信息是变化的，春季需要就业信息、夏季需要劳动保护、冬季需要拿到工资，年底需要春运回家。节目要第一时间把农民工需要的信息播出去。

　　2、实用性。节目要讲究实用性，讲解、推广实用就业技术、就业信息、就业政策，着使观众看得懂、学的会、用的上。

　　3、参与性。贴近农民工，让农民工与记者、农民工与专家、农民工和企业面对面地交流互动。

　　4、趣味性，节目要有情节，讲故事，有人物，寓教于乐，不要空谈，不要说教

　　三：农民工电化教育的主要内容

　　当今农民工的思想观念、思维方式、生产模式、生活习惯等正发生着深刻的变化，农民工在政策、市场、信息、法律知识、生活服务等方面有了更广泛的需求。节目要针对农民工的需求程度,开展丰富多彩的电化教育。

　　1：宣传党和政府的关爱农民的政策和法规、

　　把全国和媒体所在省的农民工就业政策、创业政策宣传报道给农民工，方便农民工的办理工商执照、办理小额贷款、减免税费等。如办《怎样办执照》，《怎样办小额贷款》的讲座。

　　2：宣传农民工就业信息

　　就业是民生之本。让农民工就业有门路，求职有信息。加强信息搜集和发布，在输出地和输入地之间搭建劳务对接平台，引导农民工有序外出。宣传报道农民工召开专场招聘会，开展送岗位下乡活动。办《怎样找工作》《怎样面试》《怎样签定劳动合同》这样的小讲座，农民工会欢迎。

　　请专家帮助农民工解读就业形势，避免盲目外出找不到工作造成不必要的损失。让身处农村，信息闭塞的农民工少走弯路，更好的实现就业，

　　3、是加强农民工职业技能培训

　　这是电化教育为农民工职业技术教育服务的主要途径和重点。

　　报载：经济发达的浙江省近期来大闹“技工荒”，这个“技工荒”与从前闹过的“民工荒”大有不同，也就是说，缺的并不是普通农民工，而是具有一定技术的技术工。而由于浙江制造业的技术创新大多依靠一线技术工人在生产中推动

　　由于电教媒体可以延伸和拓宽教学时空维度。从教的角度看，它不仅使难的教学内容变得容易，繁杂的教学内容变得简单，深得教学内容变浅，而且扩大了教学信息传递的通道，增大了信息量，提高了信息传递的质量、速度;从学的角度看，它不仅缩短了学生认识客观世界的时间和距离，开阔了认识客观世界的空间和广度，把复杂艰巨的认识变得简易轻松愉快，而且大大提高了教学的质量。(资料1)

　　要大力宣传由劳动保障部门组织的农民工职业技能培训，宣传国家农民工技能培训“阳光工程”，帮助农民工实实在在学到一两门实用技术，提高他们自主创业能力和就业竞争力。

　　电化教育农民工从传统的力量型就业向技术型就业转变，针对金融危机对企业用工需求带来冲击的影响，将栏目向农民工技能培训、技术讲座倾斜。根据农民工从业岗位特点，组织开展职业资格培训和专项职业技能培训，突出培训的针对性、实用性和有效性，强化实际操作训练。在补贴标准上，对参加培训并取得各类职业资格证书的，给予一定的培训补助，有效调动农民工参加技能培训的积极性。

　　请看这段报道：150多名农民工高兴地走进了全新的电化教室。学校教室面积达150余平方米，能同时容纳100多名农民工上课。学校采用电化教育，有泥工教务组、木工教务组、钢筋教务组、架子教务组、混合教务组、水电教务组。并开设有治安管理、社会公德、卫生常识、建筑识图、建筑脚手架技术和管理、施工现场临时用电、建筑安全、工程施工工艺、《劳动法》等10多门课程，授课老师由市建设教育培训中心统一配备，每个月授课不少于3场，每场两课时，每学完一门课程均要进行考试。据了解，该校是长沙今年首批10所挂牌农民工学校之一(资料4)

　　4：宣传就业创业典型

　　运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递和控制教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现教育教学最优化的教育活动。它主要是用图像和声音来传授知识、表现教育内容，它使客观事物形象化、具体化，使事物的声、形、色、光直接诉诸学生的感官，这就有助于学生深层的感知，进而上升为理性认识，凭借现代教育媒体，学生如闻其声、如视其色、如观其形，如临其境，

　　大力宣传农民工身边摸得着、看得见的就业创业典型事迹和具体做法，让农民工学有方向，早日成功的就业创业。

　　5、宣传法律知识，以法维权

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