摘　要： 一直以来，基本的物理知识和基本实验技能（即所谓“双基”）被广大物理教师认为是物理基础的唯一和全部。应该说，“双基”是物理基础，但不是唯一更不是全部。多年前社会普遍关注的“高分低能”现象就是一个极好的佐证，调查表明高分考生的“双基”比低分考生要扎实得多，然而为什么会出现“低能”现象呢？逻辑常识告诉我们，如果说“低能”是果，那么“高分”绝不是因。只能认为，“双基”与物理基础不能等量齐观，打好“双基”是“高分高能”的必要条件，而非充分条件。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 发展,高中物理,奠定基础,“双基”教学,学生终生
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网