义务教育阶段科学素养培养的理想与现实
来源:互联网 admin | 华陈森 江苏省如皋市经济技术开发区袁桥初中
摘 要: 理想理念再好,课程标准和教材再好,最终目标的实现还得依赖教学组织与教学考查评价。如果仅仅为了考试或检查而去学习,那我们的教学与学习必将陷于呆板与僵化。只有从学生未来发展和未来工作生活的角度去渗透相应的科学素养,切实提高学生相应的意识和能力,而不是书面上的应试答题能力;我们才能把教师和学生解放出来,真正生龙活虎地去学习、感受、成长、进步;也只有学生真正从科学学习中得到了熏陶和成长,我们义务教育阶段学生的科学素养培养才真正实现了它的目标。
【分 类】 基础科学
【关 键 词】 义务教育,阶段科学,素养培养,理想现实
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网