摘 要：思想政治教育在培养创新型人才、推动高等教育改革、维护学校及社会的和谐稳定、推动经济社会协调可持续发展等方面具有重要作用。为贯彻落实科学发展观，思想政治教育必须坚持实事求是原则，不断进行理论创新。当前，以马克思主义理论联系实际的思想为指导，在实践运用中不断探索和研究，推动思想政治教育创新是推动高校和社会不断发展和进步的重要途径。

　　关键词：思想政治教育;创新;实践;科学发展观

　　党的十八大报告指出：要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。思想政治教育在高校中承担着提高大学生德育、智育等方面综合素质的重要任务，是对大学生进行马克思主义理论教育的关键环节。大学生在校期间正处于人生的转折期，从一定意义来看，高校学生的心理尚未完全成熟。思想政治教育工作的开展对提高大学生的整体素质和综合能力起着关键作用，有利于培养大学生正确的世界观和价值观。思想政治素质，在人类诸多素质中占据非常重要的位置，在一定程度上也是衡量思想政治教育成效的重要杠杆。在新时期新阶段，思想政治教育只有坚持实事求是原则，不断进行理论创新，才能推动高校乃至社会的不断发展和进步，进而使思想政治教育深入人心，促进思想政治教育的认同、构建和完善。

　　一、新时期加强思想政治教育理论创新的必要性

　　中国的改革发展正处于历史的新阶段，在取得丰硕成果的同时我们面临着更加严峻的挑战。有挑战就有风险，所以未来的社会发展中我们需要响应十八大的号召：“勇于推进实践基础上的理论创新”。加强思想政治教育理论创新是新形势下的必然要求，是中国未来发展的重要保障。“在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新”，在高校思想政治教育工作中深入贯彻落实科学发展观，才能快捷有效地提高思想政治教育工作的实效性。

　　(一)加强思想政治教育理论创新是贯彻科学发展观的必然要求

　　党的十八大把科学发展观作为党的指导思想确立下来，指出要“更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法”。 [1]在科学发展观的指导下，我们必须全面加强思想政治教育，只有对思想政治教育进行理论创新才是贯彻落实科学发展观的重要体现。思想政治教育理论创新与坚持全面、协调和可持续的发展观是相一致的，人的自由而全面发展正是我们壮大教育工程、加强教育力度的目标，因此，只有在现有教育的基础上鼓励创新，增添教育新元素，才能促进我国思想政治教育水平的提升，才有助于切实提高人们的思想素质、政治素质和道德素质等。加强思想政治教育理论创新也是中国特色社会主义建设的时代需求，只有不断推进思想政治教育的理论创新，才有助于培养出具有时代特性的栋梁之才。

　　(二)加强思想政治教育理论创新是顺应国际发展变化趋势的重要保障

　　当今世界，各国的经济、文化往来越发紧密，竞争性、主导性等逐渐成为推动全球化快速发展的核心因素。科技、文化的竞争不只是改变了人们的生活方式，也影响着人们对事物的认识和观念。伴随着全球化的浪潮，各国之间的经济往来、文化交流和习俗演变呈现逐渐增强趋势，东西方文化的不同必然会引起人们在思想政治理论教育领域里的深层次思考。在新形势、新情况、新问题的挑战下，提高各国人民的思想政治素质有利于稳固其在社会竞争中的发展步伐，为提高群体综合实力奠定坚实的基础。我国正处于改革发展的关键时期，快速全面的发展需要较高的教育水平做基础，加强思想政治教育理论创新就成为了当前形势下尤为重要的任务。因此在当今的时代背景和历史条件下，只有“勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不懈探索和把握中国特色社会主义规律，永葆党的生机活力，永葆国家发展动力”，才能“在党和人民创造性实践中奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景”。

　　二、加强思想政治教育理论创新的原则和途径

　　思想政治教育是一个融合复杂性、综合性等特征的教育系统，它在高校教育体系中有自身的特殊性。加强思想政治教育理论创新必须充分把握其特性，按照合理、有序的方式方法，坚持一定的原则和规范循序渐进地开展和实施。

　　(一)加强思想政治教育理论创新的原则

　　1.坚持批判和继承，实事求是的原则。加强思想政治教育的理论创新，首先就要对传统思想政治教育进行批判与继承。即要以实事求是的态度对传统思想政治教育的理论内容进行选择，既要大胆批判传统思想政治教育中过时的、落后的、不合符当代社会形势发展的理论内容，又要继承和发扬传统理论中有助于现代社会主义发展的理论内容，尤其要坚持马克思主义的立场、方法和观点。批判和继承是相统一的，批判绝非是单纯的质疑和否定，而是用一种理性思维去辩证地思考，两者都是为了充分吸收和利用正确的理论内容来为社会主义发展提供理论基础和思想来源，单纯强调批判或继承都是不合理的，只有坚持实事求是原则，才有利于建立适合现代化需要的有中国特色的教育理论体系。

　　2.坚持借鉴与扬弃，对外开放的原则。中西方思想文化一直都有很大的差距，要促进思想政治教育的发展和进步，我们就要学会对外开放。在对外开放的30多年中，我国取得了显著成就和丰硕成果。在文化建设上，我们坚持马克思主义和本国实际时代特征相结合，创立了中国特色社会主义理论体系，培养了大批高素质、高能力等全方面发展的创新型人才;在科学技术上，我们勇于奋斗坚持创新，科技实力显著增强。近些年我国在航空航天技术上的发展充分展示了我国的科学技术水平迈入了新的台阶。总之，只有坚持自主创新和对外开放才能促进文化的进一步繁荣和发展。对外开放不是盲目的无目的的，对于西方的思想文化，我们既要坚持借鉴的精神，又要学会扬弃，要取其精华去其糟粕。陶行知曾说：“对外来经验的取舍，‘只问适与不适，不问新与旧’，‘必须适合国情’，‘适合事业学问需要’。”即在对外开放学习时，我们要充分学习外来文化的优秀理论，同时也要根据自身教育所需，恰当合理地选择，只有取其精华、有批判地兼收并蓄才会奏效。借鉴与扬弃相结合，既要立足借鉴，又要坚持扬弃。

　　3.坚持钻研和探索，与时俱进的原则。思想政治教育的理论创新，是全面的创新、深入的创新。在教育过程中，我们要充分分析教育现状，把握教育理念。创新不是一味的追求新形式新观点，而是当前理论教育基础上的牢固和强化、深化和延伸，要坚持与时俱进的原则。党的十八大报告指出“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。”与时俱进可以帮助我们了解当代实情，把握最客观最前沿的发展动态，有利于及时采取合理、适当的方针策略，提高效率效绩。在教育教学中，不同时期的教育目标教育任务不尽相同，采用的教育方法和途径也要具体形势具体分析。我们要随着形势的变化对思想政治教育进行思考和分析，从教育形式、内容和方法上追求更符合时代要求的理论。只有立足于当前的教育现状和水平，充分发挥主观能动性，坚持探索和追求，才有利于实现思想政治教育理论的全面创新。

　　(二)加强思想政治教育理论创新的途径

　　1.加强思想政治教育思想观念的创新。“思想政治教育观念是人们进行思想政治教育所持有的先导性、全局性、根本性的观点和理念。”[2]思想、观念属于意识，是行动的向导。思想政治教育观念创新是指思想观念要随着时代潮流的变化而变化以应对新形势下的发展所需。思想政治教育要求主导者有正确的教育理念，保持与时俱进的精神，要“增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发有为的精神状态”。当今社会，经济、政治、文化等方面都在快速发展，鲜明的表现为经济的全球化、政治的多极化、文化的多元化。时代的变化，迫切需要先进的、符合时宜的思想观念。在当前环境下，为适应发展趋势，思想政治教育必须强化全球意识、主权意识、主导意识、市场意识和现代意识等。经济全球化必然会影响到各国的经济、政治、文化、思想意识和社会生活等方面。而思想政治教育是在经济全球化的大背景下展开的，因此高校大学生必须紧随时代的步伐，全面提高自身素质和能力来应对愈发激烈的社会竞争。

　　2.加强思想政治教育理论内容的创新。加强思想政治教育理论内容的创新，必须严格按照科学发展观的指导思想以促进和实现思想政治教育工作的目标。在具体内容设置时，要注意观察和总结受教育者的实际情况，根据不断变化发展的形势设置不同阶段不同目的的内容。在当前高校思想政治教育内容的设置中，明显存在不足之处：“重内容的稳定性，忽视内容的变动性;重内容的灌输，轻内容的有效组织;重内容设置的统一性标准性，忽视内容呈现的层次性和递进性;重高度，轻梯度。”[3]根据当前思想政治教育内容设置的不合理状况，紧随着我国经济体制、思想转变及社会结构的多层变化和复杂演变，必须及时、合理地创新和完善思想政治教育内容。创新不是万象更新，不是摒弃所有传统内容，而是在原有思想政治教育内容的基础上进行合理地选择，并结合实际状况和时代特征，注入新鲜的血液。

　　3.加强思想政治教育方式方法的创新。思想政治教育方法方式的创新大致可以从三方面展开。第一，理论教育与实践教育相结合。提高人们尤其是高校大学生的思想道德素质，必须向其传播先进的思想和科学的方法，以理论灌输的方式提高大家的思想素质、政治素质和人格修养等。理论教育虽为学习基础的保障，但如果只是进行简单的理论教育并不能达到理想效果，形式的单一化，在一定程度上也会使受教育者产生学习疲劳和思想厌倦。实践教育法是通过一系列有目的有计划的社会实践活动训练和培养受教育者的优秀品德，它在思想政治教育中具有特殊的重要作用。理论教育和实践教育相结合，是知与行的统一，有助于受教育者在实践活动中充分发挥理论知识的指导作用，可以磨练人的意志、培养人的情操、提高人的综合素质。第二，自我教育和他人教育相结合。自我教育即受教育者通过自我监督、自我学习、自我思考、自我总结等教育自己的方法。他人教育是通过一系列先进人物的先进思想和先进事迹组建学习标兵团，以宣传和鼓励的方式扩大受教范围，促使人们思想素质、政治素质和人格修养等方面提高和进步的一种方法。自我教育和他人教育相结合的方法依据主要是唯物辩证法中内外因辩证关系的原理。通过树立典型建立榜样，促使受教育者主动学习和思考，但只有把这种外部因素转化为内在的自我教育才能更快更大地提高。自我教育和他人教育是统一的，二者紧密联系、不可分割，只有充分把握两者的地位才能提高受教育者的能力，更好地达到教育目的。第三，主体教育和借鉴教育相结合。在高校思想政治教育中，既要抓“重点”，又要抓“一般”，必须统筹兼顾。必须坚持主体教育，要从根本上“有所教”、“有所求”，一切教育活动都要立足于提高受教育者群体的思想、政治、品德素质及个人修养等。借鉴教育是为构建合理、有效的教育机制，为激发和引导大学生积极创新和主动思考的教育方式。从形式上看，可以通过比较、对照、讨论等区分和确定哪种形式更有利于思想政治教育活动的开展，凡是合理的、有效的教育形式都可以借鉴。在思想政治教育活动中，不仅要坚持主体教育，更应充分把握主体教育和借鉴教育的关系，从方法选择、模式构建、目标确立和制度建设上有所创新、有所开拓。

　　4.加强思想政治教育实施载体的创新。“思想政治教育载体是思想政治教育的中介和桥梁，离开载体的建设和创新就谈不上思想政治教育的创新。”[4]教育载体是教育活动的具体的生动的表现形式，不可或缺。根据当前研究现状，教育载体创新可以从三个方面的工作展开。第一，大力加强学校部门对教育载体管理及运用的研究。管理载体的运用，可以更进一步地贴近人们的思想实际。如规章制度、组织纪律等，它有利于及时发现问题并分析原因、采取措施予以解决。高校要提高运用管理载体的自觉性，要把思想政治教育内容融合到管理的具体活动方案中，从而建立比较完备的管理载体系统，形成高效率严机制的制度文化;第二，积极构建校园文化载体。良好的学习环境有助于受教育者心情愉悦、陶冶情操。构建校园文化载体，尤其表现为物质文化载体的建设上，教学设备、文体设施、绿化工程和服务设施等可以为师生创造整洁美观、舒适方便的校园环境，这样不只彰显了校园蓬勃向上的精神风貌，更体现了大学的精神追求;第三，丰富校园活动载体建设。校园活动载体的构建有助于大学生充分发挥特长、展现自我优势。校园活动载体的形式比较丰富，如运动会、演讲赛、辩论会、歌唱比赛、主持大赛、学术报告、创业计划大赛和勤工助学等多种形式。在一定意义上讲，实施活动载体可以使教育客体主体化，扩大思想政治教育的受众面和接受范围。

　　三、坚持思想政治教育理论创新与实践运用相结合

　　“思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。”[5]思想政治教育的理论创新旨在提高人们的思想道德素质和综合能力。首先，在思想政治教育的过程中，无论是思想观念、理论内容还是方式方法和实施载体的创新都不能离开有计划有目的具体的实践教学活动。马克思主义理论的每一次重大突破都离不开具体实践活动中的规律发现和经验总结。理论创新只有符合时宜才是科学的有生命力的。其次，思想政治教育只有在实践活动中，才能增加教育经验，促成新的符合时宜的理论观点。理论创新作为实践活动经验总结的产物，必须服务于、落脚于实践活动，要科学地指导实践。在思想政治教育活动中，只有通过理论创新才能推动思想政治教育的有序展开，实现思想政治教育的根本目的。

　　因此，在思想政治教育活动中，必须充分把握理论创新和实践运用的关系。只有坚持理论创新和实践运用相结合，才是提升思想政治教育针对性、实效性，进而提升全民尤其是在校大学生思想政治素质的必然之路。在思想政治教育的现实中存在着很多问题，这就要求思想政治教育者冷静地面对和思考如何充分地把理论创新和实践运用相结合。

　　1.提高思想和认识。“时代的发展，要求高校思想政治理论课程教师既具有深厚理论功底，又把握学科研究前沿;既精通现代教育理论，又了解学生思想脉搏;既具有良好人格魅力，又富有开拓创新精神。”[6]但实际上很多学校存在对思想政治教育的理论创新重视不够、认识不足，认为理论创新只是形式上的要求，有名无实，严重削弱和淡化了思想政治教育的理论创新。没有提高理念和认识，就会阻断实践运用上的创新。因此，做到理论创新与实践运用相结合，必须首先提高教育者乃至教育群体对创新意识的认识，要把理论创新和实践运用相结合的思想意识放在首要位置。

　　2.完善创新内容。随着改革开放的深入发展，社会越来越多元化，受教育者也会出现越来越多的问题，此时如何运用思想政治教育来帮助和解决现实问题就显得十分重要。但事实上很多高校仍然坚持比较陈旧缺乏针对性、跟不上时代发展的思想政治教育内容，这些单薄滞后的内容脱离实际，不能解决教育对象的实际问题，也不能充分提高他们的思想水平和认知能力。所以，在思想政治教育的实践运用中必须包含有区别有针对性的教育不同受教育者不同问题的创新意识和内容。

　　3.丰富实践形式。社会在变化，经济在发展，思想政治教育的实践形式也要跟着时代的发展而丰富和拓展。思想政治教育不能等同于其他文化知识的传播，单纯地坚持理论知识的灌输和传授，在提高人们思想素质的同时，一定要坚持人的全面发展。因此，在实践形式上要有突破和创新。坚持受教育者的个体性和差异性，利用新形势，采取新办法，在教育过程中时刻体现以人为本的精神，保障思想政治教育的科学性。

　　总之，思想政治教育要把握时代需求，“勇于实践、勇于变革、勇于创新”，其理论创新和实践运用必须紧密结合新时期新阶段的社会需求，切实牢记新时期马克思主义中国化赋予思想政治教育尤其是高校思想政治教育的重大使命和历史责任。只有充分认识马克思主义的理论成果和坚持理论联系实际的优秀传统，才能有序地推进高校乃至全社会的思想政治教育，才能取得更好的效果。

　　参考文献：

　　[1]胡锦涛.《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》中国共产党第十八次全国代表大会报告，2012.11.08.

　　[2][4]傅忠贤等.科学发展观视域下高校思想政治教育创新研究[M].成都：四川大学出版社，2010：40;62.

　　[3]熊建生.思想政治教育内容结构研究导论[J]. 人大复印资料，思想政治教育，2008(1).

　　[5]陈万柏、张耀灿等.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：73.

　　[6]顾海良等.高校思想政治理论课程建设研究[M].北京：经济科学出版社，2009:151.